Author Archives: Верица Арула

А тема?

Уобичајен

Тему бирајте пажљиво и са јасним циљем. Напоменућу да циљ није боља оцена, већ напредак!

izbor

Read the rest of this entry

Advertisements

План рада и план оцењивања

Уобичајен

Поздрав, драги моји!

Ево нас у другом полугодишту.

Време је да организујемо рад и испланирамо оцењивање. Као и до сада, најмање једна ваша оцена у овом полугодишту биће формирана тако што ћете ви изабрати тему, начин представљања резултата… На Зидић сам поставила планове и било би добро да их погледате. Већ у јануару би требало да пријавите теме које ћете истраживати.

eureka2

Read the rest of this entry

Дислексија

Уобичајен

Постоји начин 

Најважније је прихватити чињеницу да је дислексија ту. Онда се може напред, са радошћу.  Дајте деци потпуну слободу у изражавању, тако ће открити себе и уживати у својим успесима. Свако од њих крије један сасвим посебан свет који треба следити и из фокуса померити проблем јер ће се он радом и упорношћу полако решавати.

ПОВЕЖИ И ПРЕДСТАВИ – КЊИЖЕВНОСТ У ОКУ

Уобичајен

Посматрајући своје ученике и учествујући у њиховим биткама већ дуги низ година мапирала сам огромне проблеме на које наилазимо. Веровали или не, колико год да се генерације међусобно разликују,  проблеми су врло слични. Предрасуде, навике, оцене које не одговарају уложеном труду, испарцелисано, неупотребљиво и изузетно краткотрајно знање, амбиција изнад или испод могућности основа су свеопштег незадовољства. Не треба тражити кривца, треба ићи даље и тражити решење. Read the rest of this entry

А ваш стил?

Уобичајен

На  BLOG NASTAVNIKA TEHNIČKE ŠKOLE VALJEVO понуђен је одличан чланак Koji je vaš stil upravljanja razredom?  и било би занимљиво прочитати га. Он је преузет из једног приручника чију локацију ћете такође наћи на сајту. Уживајте, поучно је и занимљиво.

Концептуалне мапе

Уобичајен

Мапирање података, проблема, информација, а посебно идеја и концепата и њохово повезивања у чврсте структуре једна је од метода учења с разумевањем и трајног памћења. Read the rest of this entry